Segunda-feira, 27 de Fevereiro de 2012
#aula02

 Na aula de hoje foi feita uma pequena introdução aos objetivos de hoje. A parte teórica sobre os requisitos funcionais e viabilidade técnica já tinha sido lecionada na primeira semana de aulas, portanto hoje o trabalho foi iniciado.

Uma vez que o nosso projecto consiste no desenvolvimento de um documentário, os requisitos funcionais e a viabilidade técnica serão adaptados ao nosso caso.

Vai fazer parte da nossa lista de requisitos funcionais o guião, o storyboard, a captação de vídeo e áudio, a conversão para formato digital e a edição de vídeo e áudio. Neste momento o grupo está a desenvolver estes items para a entrega de Sexta-feira.

Quanto aos requisitos não funcionais, fazem parte da nossa lista, p.e, as autorizações para a filmagem das crianças e de espaços escolares.

No que diz respeito á viabilidade técnica está a ser realizada uma pesquisa de software para o tratamento de imagem, tratamento de áudio e vídeo, montagem e compressão de dados, de modo a escolher os mais adequados para a criação do documentário.




Sexta-feira, 24 de Fevereiro de 2012
#entrega01

Segue em anexo o briefing e o estado da arte.

Cumprimentos.

Anexo:

 entrega01.pdf

 




Quinta-feira, 23 de Fevereiro de 2012
#orientação02

 Hoje de manhã reunimos com o nosso orientador e abordaram-se os seguintes pontos:

Para adquirir-mos um maior domínio sobre técnicas de filmagem, criações de guiões e tipos de documentários foi-nos fornecido o livro "Introdução - Guião para Documentário"  e foi-nos sugerida a leitura do livro "Shot By Shot: A Pratical Guide to Filmmaking".

 

 




Quarta-feira, 22 de Fevereiro de 2012
#curiosidades01

 Aqui está um bom exemplo de como a tecnologia pode ajudar uma criança :)

 

 




Quinta-feira, 16 de Fevereiro de 2012
#desenvolvimentos01

Para a realização deste projecto iniciamos uma pesquisa sobre educação e os vários tipos de pessoas que a ela tem acesso.
Rapidamente percebemos que existem várias pessoas portadoras de deficiência que se inserem num (ou mais) destes tipos: deficiência motora, auditiva, cerebral e visual.
Como objecto de estudo escolhemos as deficiências mentais fazendo uma pré-selecção e pequeno estudo das mesmas:

Hiperactividade

Hiperactividade ou desordem do deficit de atenção é uma doença que pode afectar crianças, adolescentes e até mesmo adultos. A hiperactividade é caracterizada por dificuldades de aprendizagem e comportamento. Pode dificultar o desenvolvimento da expressão linguística a memória e funções motoras. As pessoas portadoras de hiperactividade mostram um grau de actividade motora mais elevado que a maioria das pessoas, além disso possuem bastante dificuldade em manter a atenção e a concentração em algum assunto. São pessoas impulsivas, com instabilidade emocional e falta de controlo.

Crianças Sobredotadas


Crianças sobredotadas são pessoas que possuem uma capacidade mental acima da média. Estas pessoas detêm uma aptidão inata para actividades intelectuais que não são passíveis de obter através do esforço pessoal. Diz-se sobredotado um indivíduo com um quociente intelectual igual ou superior a 130, sendo a média de 80-120.


Esquizofrenia


 A esquizofrenia é um transtorno do funcionamento cerebral que interfere com a capacidade da pessoa portadora de pensar de forma clara, de lidar com as suas emoções, de tomar decisões e de se relacionar com os outros. Esta doença é caracteriza pela ruptura com a realidade manifestando-se através de delírios, alucinações, comportamento confuso e pensamentos desorganizados / incoerentes.
 

Mutismo Selectivo
 

“Mutismo selectivo é uma perturbação da infância, caracterizada por uma incapacidade da criança falar em certos espaços sociais, como a escola. Estas crianças compreendem a linguagem e são capazes de falar com toda a normalidade em espaços onde se sentem à vontade, seguros e confiantes. É de assinalar que o mutismo selectivo contém altos níveis de sofrimento pessoal, além de acentuados problemas de adaptação ao meio. Além das características próprias do mutismo, estas crianças apresentam algumas características de timidez, isolamento social, dependência, perfeccionismo, etc…”

Fonte: http://joaopereira05.blogspot.com/2007/09/mutismo-selectivo.html


Autismo


É uma disfunção global do desenvolvimento que afecta a capacidade da pessoa comunicar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia.
O autista manifesta alheamento do seu mundo em relação ao mundo exterior, encontra-se centrado em si mesmo, ou seja, possui perturbações das relações afectivas com o meio. A maioria das crianças não fala e, quando falam, é comum que repetiam sons ou palavras, etc.


Trissomia 21


Trissomia 21 ou Síndrome de Down é denominado um distúrbio genético causado pela presença de um cromossoma 21 extra total ou parcialmente. Pessoas com trissomia tem algumas dificuldades de habilidade cognitiva e desenvolvimento físico, apresentando uma aparência facial diferente, dai esta doença ser identificada, na generalidade, no nascimento.


Doença bipolar


Doença bipolar é uma doença caracterizada pelas acentuadas variações de humor, ou seja, as pessoas com doença bipolar tem crises de frequência bastante variável entre o estado de euforia, hiperactividade física e mental e a depressão, ansiedade, tristeza. Estes factores repercutem-se nas suas sensações, emoções, ideias, comportamento, saúde e autonomia.

Escolheremos apenas 3 a 4 casos com a opinião do orientador.

 




#orientação01

De acordo com a primeira reunião com o orientador do projecto os assuntos tratados foram os seguintes:

Discussão acerca do tema de trabalho e suas envolventes: público-alvo, principais focos, visualização de documentários a título de exemplo.

Discussão sobre várias formas de transmitir a ideia certa no documentário (plano em L, diversidade de planos) e sobre a forma de distribuição do produto (DVD e plataforma on-line simples).

Definição das fases do trabalho:
•    Ante-projecto
•    Projecto
•    Produção
•    Pós-produção

Definição de metas: realização do estudo prévio (investigação e criação de subtemas), estado da arte e exercício proposto pelo orientador.
 




Segunda-feira, 13 de Fevereiro de 2012
#aula01

 

 

No decorrer da primeira aula da disciplina de projecto foi realizada uma abordagem geral sobre a mesma bem como os objectivos a cumprir.

Iniciámos uma conversa  sobre as especificidades do nosso tema, qual o público-alvo que gostaríamos de abordar, o(s) tipo(s) de deficiência ,como atingiríamos os objectivos pretendidos,etc. Efectuamos pesquisas sobre produtos/serviços similares ao que pretendemos elaborar e também o diagrama de Gantt que se segue.

 

 

Cumprimentos.




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