#desenvolvimentos11

anapgmartins — Mon, 14 May 2012 10:23:01 GMT

Como foi referido no post anterior, definimos recentemente o capítulo que faltava ao nosso documentário. Este capítulo vai responder a uma questão crucial: Como é que uma criança é classificada como tendo necessidades educativas especiais?

Vamos deixar aqui um pequeno resumo do processo que envolve essa classificação:

Em primeiro lugar, há uma sinalização por parte do professor, ou por suspeita de que a criança tem necessidades educativas especiais (NEE) ou por mero pedido de acompanhamento psicológico.

É feita a avaliação pelo psicólogo (cognitiva, desenvolvimental e emocional). Quando a criança não tem nenhuma limitação imediata, como surdez por exemplo, em que é considerada automaticamente NEE, a criança tem que ter 50% ou mais de intensidade em pelos menos 3 indicadores do CIF. O CIF é a Classificação Internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde, e mede a intensidade das dificuldades das crianças numa escala qualitativa (nenhuma dificuldade, dificuldade ligeira, dificuldade moderada, dificuldade grave e dificuldade completa).

Quem avalia as funções e estatura do corpo são exclusivamente os médicos e os psicólogos. No entanto, para uma criança passar para o nível 3 (NEE) é preciso uma avaliação de uma equipa multidisciplinar que inclui, para além do médico e do psicólogo referidos anteriormente, um terapeuta da fala e um professor do ensino especial.

Como é um diagnóstico que implica uma grande responsabilidade, uma vez que uma criança que seja considerada de nível 3 (NEE), nunca mais deixa de o ser, é necessário fazer uma avaliação cuidadosa, não só á criança mas também aos pais e professor.

Quando após avaliação o psicólogo acha que a criança tem NEE, o professor que fez a sinalização deve abrir um processo de referenciação.

Além da questão do processo de classificação destas crianças surge uma outra questão: Uma criança depois de ser classificada com tendo NEE, nunca mais deixa de ter essa classificação ao longo da sua vida escolar, independetemente da sua evolução. Até que ponto é correto classificar terminantemente uma criança? Como se sentem as pessoas que dão o juízo final numa questão que exige tanta responsabilidade?

É neste tipo de questões que nos vamos debruçar neste capítulo do documentário "Sou diferente e depois?"

Para quem quiser saber um pouco mais sobre este assunto, deixamos aqui um documento sobre o processo de classificação destas crianças.

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#aula09

anapgmartins — Mon, 07 May 2012 21:09:03 GMT

A aula de hoje foi dedicada à continuação do desenvolvimento do protótipo de alta fidelidade. Contudo, para nós esta aula foi bastante diferente pois tivemos que utilizar o horário da aula para irmos fazer gravações.

Os meninos com necessidades educativas especiais da Escola Básica de Vagos só se encontravam nas instalações da parte da manhã e, como tal, temos que aproveitar todos os momentos que nos são dados para fazer as gravações para o teaser e para o documentário final.

Neste momento as filmagens para a entrega de Sexta-feira já estão completamente concluídas e encontramo-nos agora em fase de pós-produção.

Apesar da agitação das gravações, no final do dia voltamos ao DeCA para falarmos um pouco com os professores Benjamim Júnior e Ivo Fernandes. Estivemos a colocá-los a par do desenvolvimento do teaser, bem como da estratégia implementada ao nível das ferramentas de divulgação, nomeadamente do Facebook.

O professor Ivo fez alguns reparos em relação ao logótipo desenvolvido e à nossa identidade visual. Esta terá que estar presente, e de forma melhorada, nas infografias do teaser.

Amanhã de manhã vamos voltar a deslocar-nos a Vagos para filmarmos um desfile que as crianças NEE vão fazer, juntamente com as suas professoras. Em breve colocaremos aqui algumas fotos.